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近日,辽宁省委、省政府印发了《辽宁教育现代化2035》,辽宁省委办公厅、省政府办公厅印发了《辽宁加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,两个文件构成了辽宁省到2035年基本实现教育现代化的顶层设计和行动方案,其中提出的辽宁将试行“3+1+2”的普通高考新模式引人关注。不过,在辽宁高考的新模式里,依然未能体现出提升体育地位的政策变化。这让早在去年3月全国最早建议新高考采取“3+1+2”模式的南京理工大学动商研究?#34892;?#20027;任王宗平教授感到既欣慰又有些无奈。近10年来,由于我国学生体?#24335;?#24247;水平已经到了危险?#36710;兀?#21508;界对加强学校体育工作的呼声越来越强烈,但是作为中国教育指挥棒的“高考”始终与体育绝缘,学校体育的地位依然未得到根本性提升。

今年2月,教育部宣?#26082;?#23450;河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动第三批高考综合改革,辽宁于近日公布了高考改革方案,成为8个省市中最先出台新政的省份。

高考“3+1+2”新模式,其中“3”是指语数外三门主?#21361;?ldquo;1”是指文?#39057;?#21382;史或理?#39057;奈?#29702;,“2”是指生物、化学、地理、政治中选择两门作为选考科目。

但是,作为最早公开提出高考“3+1+2”新模式的王宗平,其本意是希望“体育、艺术”等科目可以进入选考的“2”的范围。王宗平表示,在“高考指挥棒”的影响下,体育唯有进入高考才能得到学校、学生、?#39029;?#30340;真正重视,把体育作为“选考”科目,把对体育的选择权交给学生,既有助于?#20999;?#26377;一定体育特长的学生在高考中体现自己的优势,?#37096;?#20197;向学校、学生、?#39029;?#20256;达一个明确的信息——应该重视体育,认可“体育”也是一种能力,因为孩子的体育未必在几门选考科目里一定就是最差的。

王宗平在去年3月提出高考“3+1+2”新模式,是因为高考改革导致的物理弱化引发了物理学界的担忧——自2014年教育部在浙江、上海实施高考改“3+3”模式后,比较难学的物理遭到了大多数学生的摈弃,这一现象在去年全国两会期间终于引起部分两会代表的忧虑,他们呼吁理工科学生在高考时一定要考物理。王宗平在去年两会之后就在南京理工大学动商研究?#34892;?#30340;自媒体?#25945;?#25552;出了高考的“3+1+2”模式,即对“3+3”模式进行升级,把选考的“3”变为“1+2”,文科生的“1”为历史,理科生的“1”为物理,同时,仍保留学生从化学、生物、政治、地理四个科目中自主选择两门选考科目的权利。但在选考科目里,王宗平认为,范围可以扩大到体育、艺术等科目,尤其是对于体育学科而言,如果不纳入到高考范围内,提升体育地位都难有实质改变。

最近在全国高校自主招生考试中出现的一个现象就是典型的例?#21360;?/p>

据新华社报道,“全国90所具有自主招生资格的高校近?#31456;?#32493;公布招生简章。与往年相比,各高校均按照教育部要求在校考中增设了体育科目测试,但记者调查发现,各校体育测试的内容大有不同,身高、体重、?#20301;?#37327;以及立定跳远、坐位体前屈等较轻松的项目频频入选,难度较大的800米/1000米跑则只有寥寥数所学校敢于?#24335;頡?#19981;仅如此,各校对体测结果的使用也不一,除清华大学、厦门大学采取给体测优秀者额外再降分的做法外,也有少部分高校明确表示对体测未达标的学生‘一票否决’,但多数学校仅含糊表示将体测结果作为录取参考。”

“莫把体育测试当体检。”王宗平表示,所谓体育科目测试,?#36797;?#24212;当是指田?#23545;?#21160;的跑、跳、投等内容或者足篮排、乒乓球、羽毛球这样的项目。身高体重指数、?#20301;盍康?#27979;试更接近于体检项目,严格讲不能算体育测试。

绝大多数高校在自主招生考试体测?#31995;?ldquo;避重就轻”,无疑是体育仍未得到真正重视的真实写照。王宗平表示,教育部要求自主招生高校测试体育,就是希望这些985、211高校发挥示范引领作用,让广大?#39029;?#21644;考生意识到,体育锻炼与文化课学习同等重要,从而引发?#34892;?#23398;重视体育的正向连锁反应。然而,无论是从测试科目还是测试结果的重要性来看,高校体测“动真格的少,走过场的多”,这无疑让教育主管部门的?#24049;?#21021;?#28304;蛄苏?#25187;。

近30年来,我国青少年学生体质?#20013;?#19979;滑,近10年来,尽管各界对加强学校体育工作的呼吁声越发强烈,国?#39029;?#21488;了重要文件,教育部门也采取了不少措施,但是学生体质下滑的趋势也只是做到了遏制,并?#19968;?#26377;部分学生体?#23454;?#25351;标仍在下滑之中。

体育不进高考,终究改变不了体育不受重视的地位。2014年,当教育部在浙江、上海两省市最早开始高考改革时,王宗平就建议把体育纳入高考选考范围。由于浙江省在高考改革时破天荒地把“技术”课作为选考科目,这一度让王宗平看到了希望——体育同样可以在高考科目里?#28216;?#21040;有。

之前,一直坚决反?#22253;?#20307;育纳入考试范围的著名学校体育专家毛振明教授,就曾向中国青年报·中青在线记者表示,自己已经改变了观点,他从事学校体育工作大半辈子,试过用各种方法去提升体育在学校教育体?#36947;?#30340;地位,但最终还是发现,在中国的应试教育环境下,可能唯有考试才是让体育受到重视的唯一途径。

怎么把体育纳入高考?其实,体育已在国内绝大多数省市进入中考,?#31181;?#36824;在不断增加,体育进中考的方式就可以为体育进高考借鉴。尽管体育考试的弊端十分明显,但不可否?#31995;?#26159;,因为体育中考的影响,我国高中生的身体素质是在高一阶段最佳,又以高考冲刺最终阶段的高三时期最差。

教育部今年2月确定了8省市高考综合改革,随着辽宁省的高考“3+1+2”新模式出台,指出了高考改革的一个新方向。

让王宗平意想不到的是,辽宁省的方案与他一年前提出的设想总体相似,但是,让他遗憾的是,他关于体育进选考科目的想法有可能再次落空。

近10年来,面对我国学生体质?#20013;?#19979;滑的严峻形势和校园里小眼镜、小胖墩、小驼背越来越多的现象,党和国家高度重视,各级部门也想尽了各种办法,但始终没有改变“学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的?#26041;?rdquo;“学生体?#24335;?#24247;水平仍是学生素?#23454;?#26126;?#36828;?#26495;”这两个长期存在的基本事实。

早在2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体?#23454;?#24847;见》(中发【2007】7号)就明确提出:积极推行在高中阶段学校毕业学业考试中增加体育考试的做法。2016年5月,《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发【2016】27号)也再次明确要求:实施高考综合改革试点的省(区、?#26657;?#22312;高校招生录取时,把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。

体育进高考绝非上策,却可能是最后一个策略。如今,8省市的高考改革大幕刚刚开启,各省市之间的高考改革方案既可相互借鉴但也保持着各自独立。辽宁省之后,其余7省市?#19981;?#38470;续公布各自的方案,不知体育能否抓住这一次改变地位的机会?(记者 慈?#21361;?/p>

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